不斷改善辦學(xué)條件  促進(jìn)教育均衡發(fā)展

——大理經(jīng)開區(qū)有效推進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展

記者 趙建云

大理經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)黨工委、管委會堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育的原則，高度重視、鼎力支持教育事業(yè)。近三年來，不斷加大經(jīng)費(fèi)投入，在改善辦學(xué)條件、解決流動(dòng)人口隨遷子女入學(xué)、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)等方面工作卓有成效，全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作得到有效推進(jìn)。

“大理經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)轄區(qū)目前共有5所初級中學(xué)，18所小學(xué)，4個(gè)教學(xué)點(diǎn)，1所公辦幼兒園。中小學(xué)共有298個(gè)教學(xué)班，中學(xué)在校生人數(shù)為4006 人，小學(xué)在校生人數(shù)為7746人，教職工總數(shù)為793人，專任教師655人。全區(qū)有外來務(wù)工隨遷子女3532人，占在校生人數(shù)的30.05%”，該區(qū)管委會文化教育服務(wù)中心主任顧紹琪介紹說。

為適應(yīng)開發(fā)區(qū)發(fā)展需要，該區(qū)黨工委、管委會多次通過擴(kuò)建、擴(kuò)班不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模和改善辦學(xué)條件。以農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃為契機(jī)，加強(qiáng)了全區(qū)各中小學(xué)音體美器材、教學(xué)儀器設(shè)備、圖書、多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備、計(jì)算機(jī)、教師辦公桌椅、教師辦公電腦、檔案柜、3D打印系統(tǒng)的配備。以義務(wù)教育均衡發(fā)展迎國檢為動(dòng)力，加強(qiáng)學(xué)校功能室改造、加大校園文化建設(shè)和綠化美化力度，全面提升學(xué)校育人環(huán)境。

2015年以來，五所中學(xué)、育才一小、育才二小、華營完小、莊科完小、明珠幼兒園等校的改擴(kuò)建項(xiàng)目，共投入5000多萬元。2016年投入資金2.7億新建滿江中學(xué)和鳳儀中心完小，預(yù)計(jì)今年9月投入使用；2017年初開始籌建轄區(qū)育才三小、滿江小學(xué)、滿江中心幼兒園，現(xiàn)正開展前期工作，下半年開工建設(shè)，預(yù)計(jì)明年9月投入使用。   

據(jù)顧紹琪介紹，大理經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)是外來務(wù)工群體的集聚地，每年要求到該區(qū)就讀的外來務(wù)工子女非常多，在流動(dòng)人口較為集中的育才中學(xué)、育才一、二小三所城區(qū)學(xué)校，流動(dòng)人口子女所占比例小學(xué)達(dá)到了75%，中學(xué)達(dá)到了60%，招生壓力一年大于一年。通過改擴(kuò)建、擴(kuò)班不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模就是為了有效解決流動(dòng)人口子女入學(xué)問題，切實(shí)貫徹落實(shí)國家關(guān)于解決外來務(wù)工子女入學(xué)問題的相關(guān)政策規(guī)定。滿江中學(xué)等幾所新學(xué)校建成后，開發(fā)區(qū)將實(shí)現(xiàn)外來務(wù)工子女不僅有書讀，且能就近入學(xué)。

為緩解教師隊(duì)伍老年化、學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象，有效促進(jìn)全區(qū)教育均衡發(fā)展，大理經(jīng)開區(qū)竭盡全力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，均衡配置師資力量。連續(xù)幾年在大理州范圍內(nèi)選調(diào)優(yōu)秀教師來充實(shí)教師隊(duì)伍，近三年共選調(diào)39名中小學(xué)優(yōu)秀教師，1名幼兒園園長，不斷為全區(qū)教育注入一批又一批新鮮血液。全面實(shí)施骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，分期分批選派全區(qū)中小學(xué)骨干教師參加省內(nèi)外的教育教學(xué)觀摩、學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，培養(yǎng)了一大批中青年骨干教師隊(duì)伍。區(qū)內(nèi)教育教學(xué)研究活動(dòng)有聲有色，校本教研與全區(qū)教學(xué)競賽有機(jī)結(jié)合展開工作，有效促進(jìn)了全區(qū)各科教師的專業(yè)化成長。

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