記者 羅南 攝影報(bào)道

云南網(wǎng)訊 一堆鵝卵石可以做什么？或許很多人會(huì)對它們視而不見，但個(gè)舊的一群鄉(xiāng)村小學(xué)生，在老師包春雷的帶領(lǐng)下，做出幾十件有靈性的藝術(shù)作品，換來數(shù)十件過冬的羽絨服，實(shí)現(xiàn)了他們的新年心愿。

創(chuàng)意

鵝卵石上 開出創(chuàng)作的花朵

包春雷是紅河州保和鄉(xiāng)冷墩小學(xué)的一名鄉(xiāng)村教師，也是“2017馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”云南的5位獲獎(jiǎng)教師之一。

因?yàn)榈乩砦恢闷?，?dāng)?shù)氐奈镔|(zhì)條件有限。在農(nóng)村很多小孩擁有繪畫天賦，因?yàn)閹熧Y的匱乏和教學(xué)設(shè)備的限制，使得很多像包春雷小時(shí)候一樣熱衷于繪畫的孩子得不到啟蒙教育。

包春雷心中，一種責(zé)任感與使命感油然而生，“孩子們的物質(zhì)生活太苦了，但絕不能讓他們的精神世界也窮了。”于是他帶著孩子們?nèi)ジ浇募t河灘尋找鵝卵石，在石頭上做創(chuàng)意畫，豐富他們的興趣愛好。

包春雷當(dāng)時(shí)就告訴孩子們，不要被眼前的世界限制了想象力，石頭也會(huì)開花。當(dāng)時(shí)有學(xué)生不解：“石頭上怎么開花？”這個(gè)疑問，包春雷并沒有現(xiàn)場解答。鄉(xiāng)間綠野，他帶著孩子們傾聽小溪的流水聲，買來顏料和畫筆，撿石頭、洗石頭，在這些石頭上作畫。所有的創(chuàng)意，取之自然，用之自然。

在他的悉心教導(dǎo)下，孩子們很快掌握了鵝卵石作畫的技能，并且想象力豐富，很多作品都畫得栩栩如生。一屆又一屆的學(xué)生作品，包春雷看在眼里，喜在心頭。

受捧

40分鐘 換來30多件羽絨服

轉(zhuǎn)眼間2017年冬天到了，看著孩子們沒有過冬的衣服，包春雷心里想著幫孩子們置辦一些棉衣。今年1月23日，“與鄉(xiāng)村教師互換心愿”的公益活動(dòng)正式啟動(dòng)，30位“2017馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)教師，將自己和孩子們的愿望公布在網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)備好了互換的禮物。包春雷作為其中之一，拿出孩子們作好的鵝卵石畫，想給他們換30件羽絨服，溫暖過冬。

這些鵝卵石畫被發(fā)到網(wǎng)上后，受到眾多網(wǎng)友追捧：“實(shí)在太棒了，簡直是藝術(shù)品！”“城里的孩子花錢報(bào)興趣班，也很少畫出這樣的作品。”得知這些是鄉(xiāng)村孩子用來換羽絨服的作品，不少網(wǎng)友和包春雷聯(lián)系，想換取鵝卵石畫。

“互換的速度快得出乎意料。”包春雷原本以為這些愿望被認(rèn)領(lǐng)會(huì)經(jīng)歷一個(gè)過程，沒想到從開始互換的40分鐘時(shí)間內(nèi)，他就迅速收到30個(gè)交換請求。到1月31日，陸續(xù)收到了30多件羽絨服。

“目前還有愛心人士送的10多件羽絨服快遞在路上，還有廣東一家學(xué)校的家委會(huì)聯(lián)系到我，一口氣送了45件羽絨服給孩子們。”包春雷高興地說，本來今年打算回麗江和爸媽過年，但因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)，他放棄回家過年的念頭，打算等80件羽絨服到齊之后，給學(xué)生們一件一件送上家門。“現(xiàn)在周邊的老師和朋友們都表示愿意出人力、出車，和我一起把溫暖送到孩子手上。”

愿望

期待學(xué)生 獲前沿教育理念

包春雷是一個(gè)樂于交流的人，作為“2017馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”云南的5位獲獎(jiǎng)教師之一，他在1月底頒獎(jiǎng)典禮結(jié)束后，在全國的100位獲獎(jiǎng)教師群里面非?；钴S，和大家交流教學(xué)心得。

“也有其他省份的老師跟我咨詢鵝卵石畫的創(chuàng)作和教學(xué)，我也傾其所有，希望更多的鄉(xiāng)村孩子受益。”包春雷說，他的手機(jī)里保存著鵝卵石畫的創(chuàng)作視頻、制作材料清單，方便隨時(shí)分享給需要的教師同行。

獲得馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)，讓包春雷打開了新的世界。“因?yàn)榇蠹叶际青l(xiāng)村教師，會(huì)有一定的教學(xué)共性，老師之間的交流很容易碰撞出火花。”

包春雷說，現(xiàn)在自己最期待的就是接下來3年由馬云基金會(huì)提供的學(xué)習(xí)提升機(jī)會(huì)，他希望通過這個(gè)平臺(tái)，讓自己的學(xué)生能和最前沿的教育理念接軌，也讓自己提升到新的層次。

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